• L’intelligence artificielle est de plus en plus utilisée dans l’industrie des jeux vidéo pour des cas d’usage de création et d’accessibilité. Cependant, les étudiants doivent comprendre ses limites et ses implications éthiques pour une utilisation efficace.
• La sensibilisation sur l’aspect commercial, sur le droit d’auteur relatif aux modèles d’IA, etc., contribue à l’employabilité des diplômés.
Comment l’enseignement des jeux vidéo a évolué les dernières années ?
J’ai constaté une évolution significative dans les méthodes d’enseignement et de gestion pédagogique. L’adoption généralisée de l’apprentissage à distance, en particulier en réponse à la pandémie de Covid-19, a conduit à une intégration accrue de l’enseignement en ligne. Cela a notamment ouvert la voie à l’intégration d’enseignants étrangers dans les cursus, ou provenant de différentes régions, ce qui a eu pour conséquence d’enrichir l’expérience éducative des étudiants. Quand je travaillais au Gaming Campus, j’ai notamment fait intervenir un enseignant francophone qui vivait depuis 15 ans à l’étranger. Cela permet d’ouvrir la culture des étudiants.
L’IA permet d’explorer des concepts tels que l’écoconception en rendant les jeux plus accessibles à un public diversifié tout en offrant de nouvelles possibilités créatives
Quels changements les nouvelles générations d’étudiants en jeux vidéo apportent-ils dans l’enseignement ?
Les enseignants doivent adapter leurs méthodes d’enseignement pour répondre aux besoins d’une génération d’étudiants habitués à accéder facilement à une multitude de ressources en ligne, tout en encourageant une réflexion critique et une application pratique des concepts théoriques. De plus, ils doivent reconnaître que les étudiants peuvent être des spécialistes dans certains domaines avant même d’entrer dans l’établissement, et les inciter à partager activement leurs connaissances et expériences. L’enseignant doit donc mettre à profit des étudiants son expérience professionnelle dans le métier. Par exemple si je demande de réaliser un travail sur un niveau de jeu vidéo, ils ont déjà accès à d’importantes ressources en matière de game design, ce qui va nous permettre de travailler sur des éléments plus concrets. Il faut également avoir conscience qu’ils évoluent dans un monde où le rapport aux émotions a évolué puisqu’elles sont très stimulées, et donc on apporte plus de l’émotion de la même manière dans un jeu.
Comment leur métier évolue-t-il avec les outils d’intelligence artificielle ?
L’intelligence artificielle joue un rôle croissant dans l’enseignement et la pratique des jeux vidéo. Les outils offrent par exemple la possibilité de décliner une image clef sur différents formats en un rien de temps, quand avant il fallait passer beaucoup de temps sur cette tâche peu intéressante. Mais je rappelle aux étudiants que toute œuvre doit être pertinente et pour cela, ils doivent élargir leur culture, leurs compétences historiques, créatives, etc. L’IA permet également d’explorer des concepts tels que l’écoconception en rendant les jeux plus accessibles à un public diversifié (daltonien, bichromiques, malvoyants, malentendants, etc.), tout en offrant de nouvelles possibilités créatives dans la conception de jeux et dans la narration interactive.
L’IA ne constitue pas une réponse en soi…
Il est essentiel que les étudiants comprennent les limites et les biais de l’IA pour pouvoir l’utiliser de manière efficace et éthique. Ils doivent également maîtriser l’art du prompt, qui amène des notions de propriété intellectuelle. Je leur explique que c’est un vrai travail de prompt et qu’il faut parfois prendre plus de temps pour faire un prompt que l’image elle-même. Un prompt prend du temps et, IA ou non, il y a un temps incompressible dans la création. On voit là toute l’importance des connaissances historiques et culturelles, puisqu’il leur faut superviser les résultats des IA pour qu’ils soient cohérents. Ils doivent également comprendre que l’IA ne cherche ni à porter des émotions, ni des histoires. S’ils doivent designer un personnage fatigué par la vie qui a un mouvement corporel spécifique, c’est à eux de placer le bon maillage au bon endroit.
Quelles sont les difficultés rencontrées par les étudiants qui sortent d’école ?
Aujourd’hui le marché des jeux vidéo voit trop d’étudiants arriver. Et peu souhaitent rester en France au regard de l’attractivité des salaires. Ils font également face à un manque de sensibilisation aux questions de droits d’auteur et de business, et les perspectives d’emploi sont floues. L’industrie du jeu vidéo pourrait mieux les soutenir en intégrant ces sujets essentiels dans les programmes éducatifs, en offrant des opportunités de mentorat et de développement professionnel, et en promouvant la diversité et l’inclusion pour refléter la véritable diversité de la société.
En savoir plus :
10 Best AI Game Generators (February 2024) (en anglais)
How Will Generative AI Change the Video Game Industry? (en anglais)
Anaïs Cravic
